Génesis, desarrollo y difusión del deporte moderno
En las últimas sesiones hemos estudiado cómo nace el deporte moderno en la Gran Bretaña de la Revolución Industrial durante el s. XIX, siendo las "Public Schools" una institución fundamental en ese sentido. Además, también hemos hablado sobre cómo se desarrollará y difundirá el deporte moderno poniendo especial énfasis en la tensión entre amateurismo y profesionalismo, que es crucial para entender el deporte durante el siglo XIX y parte del XX. En este sentido, el fragmento de la serie "Un juego de caballeros" nos ha ayudado a ilustrar muy bien esta cuestión, así como el papel de las Public Schools inglesas en este proceso. ¡Os recomiendo verla entera!
También os dejo un cuento breve que ilustra los orígenes compartidos del futbol y el rugby, así como el papel de las asambleas de las "public schools" en su posterior separación. En esta entrada podéis comentar los aspectos que consideréis más relevantes del tema, la relación que tiene con la serie o cualquier otro contenido que consideréis importante.
Voy a comentar los dos aspectos que más me han llamado la atención.
ResponderEliminarPor un lado, leyendo la historia del rugby, te das cuenta de que al principio todo era el mismo juego salvaje que venía de los pueblos. El papel de las asambleas en los internados británicos o public schools fue muy importante porque, al intentar poner orden a ese caos y escribir unas normas, surgieron las grandes diferencias. Unos querían seguir usando las manos y permitiendo los placajes, y otros preferían jugar de una forma más limpia solo con los pies. Me resulta muy curioso pensar que dos de los deportes más grandes del mundo en la actualidad nacieron de una discusión entre estudiantes sobre cómo debían redactarse las reglas.
Por otro lado, y uniéndolo con el fragmento de la serie, queda clarísimo que ese proceso de crear reglas y el debate posterior entre amateurismo y profesionalismo era en el fondo una lucha de clases. Los señores de las escuelas británicas inventaron las normas y defendían que no se cobrara por jugar, pero no por ser nobles, sino porque sabían perfectamente que un obrero de la Revolución Industrial no podía permitirse perder un día de sueldo por ir a entrenar o viajar a un partido. Me llama la atención ver cómo los trabajadores tuvieron que luchar para profesionalizar el deporte y así poder competir en igualdad de condiciones.
Al final, juntando las dos cosas, me doy cuenta de que gracias a ese paso al profesionalismo y a la separación de las diferentes disciplinas en las escuelas, el deporte dejó de ser un privilegio de las clases altas para convertirse en lo que es hoy en día.
Estoy de acuerdo contigo en que el deporte moderno no apareció de repente, sino que fue el resultado de muchos cambios sociales que se dieron a lo largo del tiempo. De hecho, como se comenta en el cuento, el fútbol y el rugby tienen un origen común, ya que al principio formaban parte de un mismo tipo de juego con balón que se practicaba en las escuelas inglesas y en los pueblos/Ciudades. Con el tiempo, al intentar organizar mejor esos juegos y establecer normas más claras, surgieron diferencias sobre cómo debía jugarse, lo que acabó dando lugar a deportes distintos como el fútbol y el rugby.
EliminarTambién creo que es importante lo que comentas sobre el amateurismo y el profesionalismo, porque refleja bastante bien las diferencias sociales de la época. Para los estudiantes de clases altas el deporte podía ser simplemente una actividad de ocio, pero para muchos trabajadores la situación era muy distinta. En esa época prácticamente no tenían tiempo libre, ya que pasaban la mayor parte del día trabajando, por lo que practicar deporte de forma regular era algo difícil si no recibían algún tipo de compensación o salario.
Por eso se entiende mejor el conflicto entre el deporte amateur, defendido por las élites, y el profesionalismo que poco a poco empezó a aparecer. Al final, este proceso demuestra que el deporte no solo ha evolucionado por cuestiones deportivas, sino también por las condiciones sociales y laborales de cada momento.
El cuento que nos explica cómo se origina el rugby me parece que muestra de forma bastante clara cómo el fútbol y el rugby parten de unos juegos muy parecidos que se practicaban en las escuelas inglesas. A día de hoy, muy a menudo no pensamos que estos deportes nacieron sin unas reglas claras, pero en realidad fueron evolucionando progresivamente a partir de decisiones y acuerdos entre las propias escuelas. En este proceso me parece indispensable (tal y como hemos hablado en clase) cómo las Public Schools se empezaron a organizar y regular juegos que antes se jugaban de forma bastante caótica y libre. Así pues, a través de reuniones y asambleas se fueron fijando normas comunes, permitiendo así que los partidos pudieran jugarse entre distintas escuelas y con el tiempo, más allá del ámbito escolar, como en la película ‘Unidos por un sueño’.
ResponderEliminarTambién me parece interesante relacionarlo con lo que hemos visto en clase sobre el amateurismo y el profesionalismo. Al principio estos deportes estaban muy ligados al ideal amateur, donde el deporte se practicaba más por formación personal y valores que por dinero. Sin embargo, como se ve también en la serie Un juego de caballeros, cuando el fútbol empieza a extenderse a las clases trabajadoras aparecen conflictos sobre si los jugadores deberían cobrar o no por jugar.
Continuando viendo la serie he podido observar aspectos muy interesantes en relación con lo hablado en clase.
ResponderEliminarPara empezar, esta forma de ver el deporte moderno como una actividad amateur y no profesional, era curiosamente favorecedora a las clases altas, quienes tenían tiempo libre para entrenar y dinero para organizar, desplazarse y jugar partidos. Esta característica lograba separar de este mundo a las clases bajas y trabajadoras, donde las personas con largas jornadas de trabajo y bajo nivel económico no podían permitirse competir al mismo nivel que los anteriores debido a la dificultad que les suponía en su vida.
Por otro lado, me sorprende cómo la iglesia comenzó a crear equipos deportivos para jugar, buscando así una manera de difusión de la religión, cuando estos no apoyaban algunos de los valores de la práctica deportiva.
Por último y volviendo a relacionar el tema con la serie, el comienzo de la profesionalización en el deporte moderno, aunque en un primer momento fuera a escondidas, pienso que fue un impulso para las clases bajas de ascender económicamente y socialmente, además, en la serie Fergie y Jimmy acaban estableciendo un vínculo con el equipo y el lugar donde en un primer momento fueron como profesionales, dejándonos ver como el deporte va más allá aún siendo de carácter profesional.
Rubén, me gustaría comentar sobre tu observación sobre la brecha social en los inicios del deporte. Es verdad que el amateurismo favorecía a las clases altas, pero creo que no podemos olvidar el papel de las public schools. Al final, en estas instituciones el deporte no era solo diversión, sino una herramienta bastante clara para controlar el tiempo libre de los jóvenes y forjar el carácter de la futura clase dirigente.
EliminarTambién estoy de acuerdo contigo en lo de las clases bajas, pero añadiría que el amateurismo funcionó como un mecanismo de exclusión totalmente intencionado. La élite de la burguesía se inventó esa barrera para evitar que los obreros, que eran más fuertes físicamente por el trabajo en las fábricas, dominaran los partidos cuando empezaron a tener los sábados libres. Era algo que tenía consecuencias en quién podía participar.
En general, creo que ayuda a ver cómo el deporte moderno cambió por completo. Dejó de ser algo casi sagrado o religioso, como en la antigüedad, para convertirse en un espectáculo capitalista centrado en los récords. Y eso, al final, es lo que hizo que el profesionalismo que fuera inevitable, estableciendo las bases del deporte de masas actual.
Tras haber leído el cuente breve que disponemos sobre el inicio y el desarrollo del Rugby y del Fútbol, me parece muy interesante la forma en la que se explica que un deporte que tenía dos formas distintas de anotar puntos, se dividiera con el tiempo hasta diferenciarse en dos. Por un lado el fútbol, amantes de anotar con el puntapié, y por el otro, el rugby, partidarios por las peleas.
ResponderEliminarPor otra parte, quiero hablar también de otros temas. Por un lado, me parece interesante el debate que se da sobre el profesionalismo y el amateur y ver una visión muy distinta a la actual, donde ahora se ve como un proyecto y un trabajo el deporte, pero antes esto se veía mal ya que si alguien es profesional, esto quiere decir que le va a poder dedicar más tiempo al deporte, tiempo del que sólo disponían los nobles, teniendo ventaja así de la clase obrera.
Además, me parece, como hemos dicho en clase, una buena forma de representar la clase de luchas ya que, el deporte supone una batalla entre la burguesía y la clase obrera, dentro de un reglamento donde no hay nadie superior y se iguala todo.
Por último, quiero relacionar algo interesante que he leído en el cuento breve con algo hablado y propuesto en clase, y es, la reducción de la violencia que, con el paso del tiempo, los estados la van a ir limitando hasta encontrarnos con el deporte de hoy en día, con todo reglamentado y con mucha protección, sin embargo, antes podemos observar como en el rugby eran partidarios de la pelea, existiendo empujones, agarrones, estirones de pelo, etc, todo lo posible para parar al contrincante del otro pueblo.
El pasado martes vimos la creación y evolución de diferentes deportes en la época más moderna hasta la fecha, y ya que soy bastante fanático, me gustaría recalcar las impresiones que tuve después de ver la creación y la fama que ganó sobre todo el fútbol en tan poco tiempo, y cómo ha perdurado en el tiempo hasta el día de hoy.
ResponderEliminarYo siempre he sido un gran forofo del futbol y sabía que este maravilloso deporte nació en Inglaterra, pero nunca me he adentrado en sus orígenes y desconocía que había salido de las fábricas.
Me ha resultado muy interesante saber que era para mejorar las relaciones entre los empresarios y empleados. Además, la rapidez con que pasó de las fábricas a las iglesias y escuelas, y de ahí al público general, también es altamente remarcable.
Por último, el auge de este deporte, y cómo se ha mantenido en el tiempo hasta el día de hoy, donde es el deporte más practicado y más seguido a nivel mundial, viendo cómo un deporte que servía de forma de escape mental de la fábrica en su época se ha convertido en un movimiento que mueve masas y millones de personas y euros en la actualidad.
Me parece bastante curioso cómo el deporte, que en un principio estaba ligado a las élites y a la aristocracia como una forma de ocio amateur, acaba siendo difundido también por las fábricas entre la clase trabajadora. En teoría, el ideal amateur defendido por las clases altas buscaba diferenciarse de las clases bajas y evitar que el deporte se convirtiera en una vía de ascenso social, es decir, mientras que la aristocracia quería mantener el deporte como una actividad exclusiva y amateur, para muchos trabajadores el deporte profesional representaba una oportunidad de reconocimiento y ascenso social.
ResponderEliminarAdemás, creo que las iglesias fueron muy inteligentes al aprovechar el deporte para atraer a la gente. En un momento en el que muchas personas se estaban alejando de la religión, utilizar el deporte como actividad social les permitía acercarse a la población.
Es increíble pensar que en las “public schools” operaron como laboratorios donde experimentaban con una nueva visión pedagógica. No solo se trataba de poner reglas, sino de transformar prácticas populares y caóticas en un sistema y valores coherente basados en lo ético y en lo deportivo de la época. Este proceso burocrático fue esencial para que el deporte pudiera ser exportado, convirtiéndose en una de las herramientas de influencia cultural más potentes de Gran Bretaña.
ResponderEliminarRespecto a la tensión entre amateurismo y profesionalismo, creo que es el núcleo del conflicto de la diferencia de clases de la época. El ideal del amateurismo no era solo una cuestión de “amor al arte”, sino un mecanismo de exclusión, pues los de las clases altas se aseguraban de que solo practicaran deporte aquellos con los mayores privilegios. La irrupción del profesionalismo, que la serie "Un juego de caballeros" retrata tan bien a través de la figura de Fergus Suter, representa la democratización y la mercantilización inevitable del deporte cuando este se encuentra con la base social de los trabajadores industriales.
Después de leer el cuento sobre el origen del rugby y el fútbol, me parece muy interesante ver como ambos juegos tienen su origen en juegos muy similares que se practicaban en las escuelas inglesas. Al principio, estos juegos no tenían reglas, es por ello que eran un poco desorganizados y libres. Sin embargo, gracias a las Public schools se comenzaron a establecer una serie de normas básicas.
ResponderEliminarA pesar de que el fútbol y el rugby nacen a partir de un mismo juego, hoy en día son muy diferentes, ya que el fútbol trata principalmente del uso de pies y un escaso contacto, y el rugby se trata de un deporte físico y de mayor contacto. En relación al contacto físico en el rugby, hay que destacar como con el paso del tiempo ha disminuido la violencia, ya que antes se permitían empujones y tirones muy violentos.
Por otro lado, también me gustaría hablar del debate entre el profesionalismo y el amateurismo. En un principio, estos deportes estaban centrados en el ideal amateur, ya que se valoraba más la formación personal que el dinero. Sin embargo, con el paso del tiempo, cuando el fútbol comenzó a expandirse entre las clases trabajadoras, surgieron conflictos entre clases sociales sobre si los jugadores debían cobrar.
En conclusión, el cuento me ha ayudado a conocer el origen de dos deportes muy importantes dentro de nuestra sociedad, y como han ido evolucionando tanto culturalmente como deportivamente.
El nacimiento del deporte moderno en Gran Bretaña del siglo XIX, como hemos podido ver, nos muestra como la sociedad industrial y las “Public Schools” han cambiado el juego, es decir, lo modificaron como una práctica organizada por así decirlo. Le pusieron reglas, valores y metieron también educación.
ResponderEliminarEsto me ha parecido muy interesante, y es gracias en gran parte a las escuelas, q promovieron el juego limpio y la disciplina, ya que preparaban a las élites no solo para ser buenas en el campo sino también en la vida. Pero es cierto también que hay tensión entre lo amateur y lo profesional, y eso genera problemas entre clases. Esto se debía a que los aristócratas veían el deporte como algo para disfrutar, mientras que los trabajadores lo veían no solo de esa manera, sino también como una forma de ganarse la vida.
Esto claramente pienso que ha marcado los inicios del deporte moderno, y también es una principal causa de debate actualmente.
La serie muestra muy bien cómo nace el deporte moderno en la Inglaterra del siglo XIX. Se puede ver el papel de las Public Schools, donde se empiezan a organizar los juegos y a establecer reglas, dando forma a deportes como el fútbol. Estas escuelas son clave porque ayudan a difundir valores como el orden, la disciplina y el respeto a las normas.
ResponderEliminarTambién se refleja la importancia de la clase social en el deporte. Los personajes de clase alta defienden el juego por diversión, es decir, jugar sin recibir dinero, ya que lo consideran algo propio de su estatus. En cambio, los jugadores de clase trabajadora ven el deporte como una posible forma de ganar dinero, lo que introduce la idea del profesionalismo.
El episodio muestra claramente la tensión entre ambos modelos, jugar por diversión y el profesionalismo, que fue muy importante en la evolución del deporte moderno. Esta diferencia no es solo deportiva, sino también social, ya que refleja el choque entre clases en la sociedad industrial inglesa.
En resumen, el capítulo ayuda a entender cómo el deporte moderno no solo se crea a nivel de reglas, sino también como un reflejo de la sociedad y sus diferencias de clase.
En mi opinión, lo más interesante es que el deporte moderno no empezó solo como un juego para divertirse, sino que estaba muy marcado por cómo era la sociedad en ese momento. En las Public Schools no solo organizaron los juegos y pusieron normas, sino que un poco también decidían quién podía jugar.
ResponderEliminarMe parece curioso que el fútbol y el rugby salgan del mismo juego y que se separen por decisiones de estudiantes, algo tan simple pero que hoy en día ha acabado siendo súper importante.
Además, el tema de jugar por diversión o cobrando me parece clave. Al principio, jugar sin cobrar beneficiaba a los ricos, porque tenían más tiempo libre. En cambio, para la gente trabajadora, cobrar era la única forma de poder jugar en serio. Por eso, creo que el deporte también refleja cómo era la sociedad y cómo poco a poco se fue haciendo más accesible para todos.
Esta entrada me ha parecido súper interesante porque cierra perfectamente el círculo de lo que veníamos hablando sobre el paso de las actividades físicas tradicionales al deporte moderno. Es brutal ver cómo el contexto de la Revolución Industrial en Gran Bretaña durante el siglo XIX no solo cambió la economía, sino que también puso las bases de lo que hoy todos practicamos. Las Public Schools inglesas fue donde se cocinó todo esto; pasamos de juegos populares caóticos y violentos a reglamentos escritos en estas instituciones, lo que permitió que se pudiera competir de forma mucho más organizada y civilizada.
ResponderEliminarEl fragmento de la serie Un juego de caballeros ilustra de maravilla esa tensión que hemos estudiado entre el amateurismo y el profesionalismo, que fue crucial para entender el deporte a finales del siglo XIX. Se nota perfectamente que, para las élites de las escuelas privadas, el deporte eran valores, honor y caballerosidad, mientras que para la clase trabajadora que empezaba a destacar, el profesionalismo era la única forma de poder dedicarle tiempo y competir al mismo nivel. Esa lucha por ver quién controlaba el deporte y bajo qué reglas se jugaba me parece clave para entender por qué hoy el deporte profesional es tan masivo como lo conocemos
Por otro lado, el cuento de Joseba Etxebeste habla sobre el origen compartido del fútbol y el rugby. Es curioso pensar que al principio eran básicamente lo mismo y que fueron las asambleas de las public schools las que forzaron la separación de ambos deportes. Ver cómo una decisión sobre si se podía usar la mano o cómo debían ser los placajes terminó creando dos mundos deportivos tan distintos nos enseña que el deporte es una construcción de la sociedad. En conclusión, estos contenidos nos ayudan a ver que el deporte moderno no nació por casualidad, sino que fue el resultado de un conflicto de clases y de una necesidad de organizar el ocio en una sociedad que estaba cambiando rápidamente.
Desde mi punto de vista, lo más interesante de este tema es entender cómo algo que hoy vemos tan estructurado como el deporte nace en realidad de juegos bastante desorganizados y sin normas claras. En las Public Schools se empieza a ver esa necesidad de ordenar esos juegos, y ahí es donde las asambleas tienen un papel clave, porque son los propios estudiantes los que deciden cómo se va a jugar. A partir de esas decisiones, que en un principio pueden parecer simples, surgen diferencias importantes que acaban dando lugar a deportes distintos como el fútbol y el rugby. Esto demuestra que el origen de muchos deportes no es algo planificado, sino el resultado de acuerdos, debates y formas distintas de entender el juego.
ResponderEliminarOtro aspecto que me parece fundamental es el conflicto entre amateurismo y profesionalismo, porque refleja perfectamente las desigualdades sociales de la época. El modelo amateur estaba defendido por las clases altas, que podían permitirse practicar deporte sin necesidad de recibir dinero, mientras que la clase trabajadora no tenía esa posibilidad. No era solo una cuestión de elección, sino de condiciones de vida: largas jornadas laborales, poco tiempo libre y necesidad de ingresos. Por eso, la aparición del profesionalismo no fue algo casual, sino una necesidad para que estas personas pudieran participar en el deporte en igualdad de condiciones.
Esto se ve muy claro en el fragmento de Un juego de caballeros, donde el deporte se convierte en un espacio de tensión entre clases sociales. No se trata solo de jugar, sino de quién tiene derecho a hacerlo y en qué condiciones. El hecho de que los trabajadores empezaran a cobrar por jugar supuso un cambio importante, porque rompía con la idea de que el deporte debía ser solo para quienes podían permitírselo sin necesidad económica.
Todo esto hace ver que el deporte moderno no se puede entender sin tener en cuenta el contexto en el que surge. Las normas, la organización y hasta los valores que lo rodean están influenciados por la sociedad del momento, y especialmente por las diferencias entre grupos sociales. Por eso, más que ver el deporte como algo neutral, creo que es importante entenderlo como una práctica que también ha estado marcada por conflictos, intereses y cambios sociales.
El desarrollo del deporte moderno en Inglaterra en el SXIX refleja cómo las prácticas sociales están condicionadas por el contexto histórico. La Revolución Industrial transformó la economía, sociedad y las formas de ocio, dando lugar a una necesidad de organizar y regular actividades como el deporte. En este proceso, las Public Schools jugaron un papel fundamental, ya que crearon normas, organizaron los juegos y decidían quien podía jugar.
ResponderEliminarUno de los aspectos más importantes es cómo el deporte se utilizó como herramienta educativa ya que no se trataba de competir, sino de formar individuos con disciplina, autocontrol y sentido del humor. Esto explica por qué el amateurismo fue tan defendido por las élites, al considerarlo una práctica desinteresada y moralmente superior. Sin embargo, esta visión chocaba con la realidad de las clases trabajadoras, que veían en el deporte una oportunidad económica, dando lugar a un conflicto con el profesionalismo.
Además, el origen del fútbol y el rugby muestra que los deportes evolucionan con el paso del tiempo. Por tanto, este proceso muestra que el deporte es más que una actividad física ya que se trata de un reflejo de las tensiones sociales, culturales y económicas de su tiempo.
Los Juegos Olímpicos han evolucionado desde su recuperación, sobre todo a partir de los Juegos Olímpicos de Londres 1908 y los Juegos Olímpicos de Estocolmo de 1912. Con el tiempo, han pasado de ser competiciones más simples a convertirse en un gran espectáculo global con gran impacto mediático y económico. Sin embargo, esta evolución ha generado contradicciones. Aunque promueven valores como la unión y la paz, en la práctica existe una fuerte rivalidad entre países y un componente nacionalista. Además, el crecimiento del evento ha aumentado mucho los costes, provocando en muchos casos deudas en las ciudades organizadoras. Las críticas actuales, como las de Martín Müller o Jules Boykoff, se centran en el impacto ambiental y social de los Juegos. La construcción de infraestructuras y el uso de recursos hacen cuestionar su sostenibilidad en el contexto actual. Por ello, se plantea cambiar su modelo hacia uno más sostenible. En definitiva, los Juegos Olímpicos reflejan tanto los valores como las contradicciones de la sociedad actual.
ResponderEliminarEl origen del deporte moderno en la Inglaterra del siglo XIX demuestra que no surge de forma espontánea, sino como resultado de cambios sociales ligados a la Revolución Industrial. Las Public Schools fueron clave a la hora de organizar juegos y establecer normas, lo que permitió diferenciar deportes como el fútbol y el rugby. Sin embargo, más allá de lo deportivo, destaca el conflicto entre amateurismo y profesionalismo, que en realidad reflejaba una lucha de clases: mientras las élites defendían el deporte sin remuneración y se negaban a que el deporte se hiciera profesional y pudieras cobrar por jugar, los trabajadores de las clases más bajas necesitaban sobrar para poder competir.
ResponderEliminarComo se ve también en Un juego de caballeros, la profesionalización fue fundamental para democratizar el deporte y convertirlo en un fenómeno de masas.
En definitiva, el deporte moderno no solo es un juego, sino un reflejo de las desigualdades y transformaciones de su época.
En mi opinión este fragmento que vimos en clase plasma muy bien diferentes aspectos del fútbol en sus inicios, los cuales voy a intentar enlazarlos con las teorías de algunos autores sobre ello.
ResponderEliminarEn primer lugar, se puede observar como a través del futbol quedaban reflejadas las diferentes clases de esa sociedad. Así la clase obrera y trabajadora tenía un mayor sentimiento de pertenencia, tanto a la hora de ver los partidos de fútbol como a la hora de conseguir todos unidos el mismo objetivo. No siendo así en la parte burguesa, la cual tenía una visión menos orientada al deporte.
En esta sociedad el deporte se ve como parte integrante de la pacificación de las clases altas. Existiendo una relación directa entre la parlamentarización del país y la deportivización, asumiendo el mismo código ético y la renuncia a la violencia.
Por otro lado, también se podía observar como la clase adinerada era la que controlaba el rumbo del deporte, sus normas y reglas aprovechando los vacíos legales o falta de información para su beneficio. Esto desde mi punto de vista, contradice un poco el “Espíritu deportivo inglés” . Ya que como escribió Carl Diem los motivos que hicieron que apareciera el deporte en Inglaterra, eran que estaba vinculado con un espíritu que pretendía tener reglas aceptadas por todos, diferenciar entre deporte “profesional» y «amateur» y la motivación de los deportistas a través del juego limpio «Fair play» (Thomas Arnold)
Otro aspecto importante, estudiado en el tema, es como se produjo la transformación de juegos tradicionales iniciales por élites sociales al deporte de hoy en día, gracias al papel de las “Publish Schools” y los clubs ingleses. Siendo el pueblo inglés pionero en introducir el deporte en los colegios, como parte de su sistema educativo, ejemplo de ello fue Thomas Arnold, Prof. de rugby en la Universidad de Oxford, que motivaba a sus alumnos con el “Fair play”.
Pienso que las aportaciones del deporte inglés hicieron que el deporte se pudiera disputar en cualquier lugar con las mismas reglas y en igualdad de oportunidades.
Para poder comentar sobre este tema debemos hablas lo primero de que el deporte moderno, como sabemos, nace en un momento muy concreto de la historia, durante la Revolución Industrial en Gran Bretaña. Para entonces, la sociedad cambiaba mucho. En concreto, las Public Schools tuvieron un papel muy importante, ya que en ellas se empezaron a organizar juegos que anteriormente eran caóticos.
ResponderEliminarAquí no solo se practicaba deporte por diversión, sino también para educar a los alumnos y fomentar el trabajo en equipo. Poco a poco fueron aumentando las reglas de los juegos, y así nacieron el fútbol y el rugby. Al principio más parecidos, que cuando empezaron a fijarse normas en reuniones o asambleas.
Por otro lado, hablamos de que algo muy interesante es la diferencia entre el amateurismo y el profesionalismo. Las clases altas defendían que el deporte debía ser practicado sin cobrar, porque se consideraba algo más “puro”. Pero , las clases trabajadoras planteaban el deporte como una oportunidad para ganar dinero, lo que daba lugar al profesionalismo. Esto creo un gran conflicto, porque marcaba una diferencia social muy clara.
Y por último y mencionando la serie Un juego de caballeros, vemos claramente esta situación. El fútbol pasa de ser algo de élites a darse en la clase obrera, y esto cambia completamente el deporte. En mi opinión, hay que entender esto para comprender el deporte a día de hoy, con ligas profesionales y dinero.
Me parece sorprendente como los deportes que hoy en día más consumimos no es más que el resultado de un conflicto social y cultural que se dio en Gran Bretaña en el Siglo XIX. El fútbol y el Rugby, no fueron inventados de la nada sino que fueron el resultado de un proceso de cambios y mezclas de muchos juegos populares, que antes eran un caos.
ResponderEliminarMe gustaría destacar varios aspectos como:
El cambio de la violencia, es interesante ver como el paso del tiempo y la opinión del estado fueron limitando la agresividad. Pasamos de una lucha de pueblos como se hacía antiguamente donde valía todo como (empujones, peleas, patadas) a deportes reglamentarios, aunque en algunas zonas se sigue con esta cultura, como comentamos en clase el "Calcio Florentino" en Florencia que se lleva practicando desde el Siglo XVI. Las Public Schools transformaron esa violencia en autocontrol y disciplina. Pasó de una pelea física a una batalla táctica.
El fair play y el deporte amateur, la tensión entre el deporte amateur y el profesional fue como una lucha de clase, antes solo los nobles solo podían practicar el deporte gracias a que tenían tiempo libre, pero gracias al profesionalismo se permitió que la clase obrera pudiese competir de tu a tu con los nobles, ya que empezarían a ganar dinero y hasta podrían vivir de ello.
La propia construcción del deporte y la identidad, como un simple deporte podría poner a una población en común, muchas reglas nacieron en asambleas escolares esto demuestra como el deporte es una construcción social.
En conclusión el deporte moderno nació para poner orden a la Revolución industrial, pero también para demostrar que en el deporte todos somos iguales, da igual la clase social solo importa el talento y el esfuerzo. Por último también me resulta muy emotivo que antes todo se hacía por amor al deporte, hoy en día hay futbolistas u otros deportistas que lo hacen como un trabajo y no por el amor que les tiene.
Lo que más me llama la atención de este tema es que el deporte moderno no nace solo como una forma de entretenimiento, sino dentro de un contexto social muy concreto. Las Public Schools fueron muy importantes porque ayudaron a organizar juegos que antes eran bastante caóticos, poniendo normas y diferenciando poco a poco deportes como el fútbol y el rugby. También me parece muy interesante el debate entre si debían cobrar o no, porque en el fondo refleja muy bien las diferencias de clase de la época. Jugar sin cobrar se veía como algo más noble, pero realmente eso beneficiaba a quienes tenían tiempo libre y dinero. En cambio, para la clase obrera, cobrar era la única forma de poder competir en igualdad de condiciones. Creo que la serie Un juego de caballeros muestra muy bien esta situación, porque deja claro que el deporte no era solo un juego, sino también un espacio donde se veían las desigualdades sociales. Por eso, entender este tema ayuda a ver que el deporte moderno no surgió solo por diversión, sino también por los cambios sociales de la época.
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